Кризис современного образования - это очевидный для всех процесс, для всех - кроме образовательной среды!
Нельзя учить современных деток по канонам 80-летней давности!!!! Нужно менять ориентир самого процесса обучения педагога. Молодые специалисты, приходящие в школы просто не готовы к тому, с чем и с кем они столкнуться! Им нужна по настоящему хорошая подготовка по психологии, по особенностям возраста, их следует учить элементарной технике работы с аудиторией-завладеванием хотя бы на простейшем уровне!!! Кроме того, отдельная сложность - общение с родителями! Они ж почти не умеют это делать! А я вам скажу и как родительница, и как человек каждодневно общающийся с родителями - это такой сложный процесс!!!!! Если бы не мои знания - я бы уже давно свернула к черту весь бизнес) Родители-это такая песня))))) Но это ж клиенты - с ними нужно нежно, ласково и понятно, кого успокоить, кого ободрить, кого просто выслушать, с кем просто "за жизнь" поговорить, кому помочь.
А умение бесконфликтно беседовать? Учителей этому опять не учат. Чего далеко ходить, нам выше писали диалоги из жизни. Я уж не говорю, что вся паша педагогика насквозь пронизана постоянными оценочными суждениями!!!!Это бич просто, на мой взгляд! А точка зрения, что есть дети усидчивый, талантливые, а есть "не дано", тугодумы и проч... Господи - да все дети талантливы от Бога! Только не у всех есть среда, чтобы эти зерна проросли!!! Я буквально на последнем собеседовании выслушала точку зрения учителя, что детей нельзя считать всех умными и талантливыми, такого просто не бывает в природе...А вот где гарантия, что ваш/мой гениальный ребенок впишется в эдакий личный трафарет педагога о талантливости..Что знает на начальном этапе педагог о ребенке, которого знает неделю? Да почти ничего, но при этому уже всех разделил на умненьких, середнячков и ...
Не в коем разии не хочу, чтобы меня сочли ярой противницей педагогов и школ)))))
А насчет "горящих" глаз. Выбор делает человек сам. И он за него несет свою личную ответственность. Здесь не может быть правых или виноватых. Слабоков или идейных. Не понравилось в школе значит той девочке. Значит в рекламе сейчас ей интереснее.
Когда мне, едва едва оперившемуся юристу, вдруг предложили подменить педагога на 1м курсе в институте, потому что я "умненькая и хорошо рассказываю" я перепугалась до смерти! Одно дело в суде выступать, а другое - в аудиторию к 17-18 летним подросткам (как к тиграм в к летку входить) лекции читать.Месяц я их боялась и "строила", они меня люто ненавидели))) Потом оказалось, что педагог не выйдет уже, заменять не кому-просят меня остаться...Не знаю, почему я тогда осталась...Наверно, потому что никогда не сдаюсь. И я стала размышлять, надо налаживать контакт. Полгода мы налаживали контакт) На 5 курсе они меня просто обожали, неслись на лекции в 100% составе и писали дипломы у меня, слезно прося декана добавить дипломников сверх нормы мне. К слову сказать, платили мне меньше всех - ведь я не педагог, не кандидат тогда, молоденькая девочка...Но мои глаза горели все 15 лет. И на мои лекции всегда шли с удовольствием, хотя я три шкуры "драла" со студентов всегда.Но им было интересно - мы могли и поговорить за жизнь и остаться после лекции. А я ведь еще и работала и семья была у меня. И сама училась...Но они меня ждали, понимаете? Надеялись, рассчитывали на мою поддержку - КАК, как можно взять и развернуться спиной, заявив о личной жизни?! Никогда я этого не пойму. Ни с какими аргументами. Мне кажется - в образовании либо отдавать себя детям, либо уходить! Третьего не дано. Для меня - вот так. Для кого-то иначе, каждый сам выбирает.
Но нельзя делать тенденцией к оправданию низкие з/пл и "современную молодежь". Я на всю жизнь запомнила фразу "не бывает плохих учеников, бывают бездарные учителя". Всегда и везде, за любой тру наградой должно быть удовлетворение. Нет его - уходи, ищу себя в другом. Освободи место для прихода нового, быть может гораздо лучшего, кто будет на своем месте.