А. О. Вот какую тему хочется еще разочек поднять.
Как дела, девочки, кто писал, что детки молчком, есть движуха?

Я очень давно формулирую точку зрения на этот вопрос. А тут еще флэшмоб в дневниках "Перлы двухлеток".

Мне видится, что главное в развитии речи - это динамика. Скорость может быть разной, но вот речевое развитие не должно стоять на одном месте. Отрезок можно брать побольше, месяц или даже два. И смотреть, если ли изменения, появились ли новые слова.

Сын говорит ГОРАЗДО меньше сверстников. Ульянка цитирующая безупречно по памяти стихотворение "Корзина-картина-картонка" в неполные два года - это улет полный. Но! я вижу тенденцию, в возрасте год и 8 я вообще не помню, чтобы он говорил хоть что-то, в год и 9 уже были звукоподражательные (пару-тройку), в год и 10 попытки пары-тройки слов, произносил только отдельные слога, к двум связывал два слова типа "папа ту-ту" - папа уехал на поезде", в два и 1 слова прибавлялись со скоростью 1-2 односложных слова в неделю, в два и два слов больше, чем в два и один и вообще только-только появилось желание озвучивать действия (Ура-ура!), ну и вот неделю как в лексиконе появилось трехсложное слово, пока одно, но это такой ощутимый прогресс.

Ну и вот мне думается, что если есть динамика, то все в порядке, все идет своим чередом.