Отвлеченные рассуждения о системе Монтессори

[kazangi]

в курсе)) только у этой истории есть продолжение. Она работала с теми детьми, на которые все махнули рукой и у нее была полная свобода действий, а потом когда все увидели результаты ее работы, задумались, что если уж умственно-отсталые показывают такой прогресс, то что же будет с обычными детьми. И с тех пор началась работа с обычными детьми по системе Монтессори)) Правда есть такое мнение, что в те времена умственно-отсталыми считали нормальных детей, но которые не вписывались в принятые рамки обучения и воспитания, к которым нужно было найти свой подход. И заслуга Монтессори как раз в том, что она показала, что эти дети нормальные, просто Другие.

[Kisazaya]

просто Другие.

А когда Монтессори-среда заканчивается и начинается общеобразовательная средняя школа, что происходит с этими просто Другими, к которым найден особый подход в Монтессори-среде???

[kazangi]

А вот это мне тоже интересно, потому что я знаю только про группы и сады Монтессори, а про школы не слышала. Но предполагаю, что Монтессори система направлена на общее развитие ребенка, на развитие мышления, творчества, познания... как процессов. И имея эти механизмы ребенок нормально идет в школу и учится там. Просто потому, что его научили думать, познавать, творить... И не важно по какой системе это происходило, главное что процессы сформированы. К тому же есть еще и родители, которые тоже свое влияние оказывают.
Другие - это я относительно времен, в которые жила Монтессори. Сейчас помимо ее метода полно всяких "индивидуальных подходов", на любой вкус родителей и подходящие разным детям. В школу же все в обычную идут практически. Есть конечно домашнее обучение и все такое, но это другая история уже.

[Kisazaya]

Этот вопрос, как мне кажется, мало соответствует теме, но очень уж интересно, ибо бытует мнение среди педагогов, в частности, что с детьми, воспитанными в Монтессори-среде, тяжеловато работать в условиях наших обычных общеобразовательных учреждений, в которых индивидуальный подход и другие красивые слова не просто совмещать с определенным количеством часов на изучение каждой темы, с классами в 25-30 человек и т.д. и т.п.

[Kisazaya]

Хотя почему не соответствует, вполне даже соответствует, ведь Калужский Монтессори-центр заявляет, что "желательно ходить на каждое занятие, это необходимо для создания устойчивой динамики освоения среды" и вот еще

Три раза в неделю - это самое минимальное кол-во посещений, при меньшем кол-ве говорить о Монтессори-среде нет смысла.

То есть, Калужский Монтессори-центр позиционирует себя именно как полноценная Монтессори-среда, а не как центр с элементами системы, куда можно все больше для своего жизненного разнообразия наведываться раз в неделю... В связи с этим вопрос о том, что ждет детей, воспитанных в данной среде, в российской общеобразовательной школе, думаю, весьма актуален.

[kazangi]

Этот вопрос, как мне кажется, мало соответствует теме, но очень уж интересно, ибо бытует мнение среди педагогов, в частности, что с детьми, воспитанными в Монтессори-среде, тяжеловато работать в условиях наших обычных общеобразовательных учреждений, в которых индивидуальный подход и другие красивые слова не просто совмещать с определенным количеством часов на изучение каждой темы, с классами в 25-30 человек и т.д. и т.п.

Ну мнение педагогов лично мне как-то намного менее важно, чем собственный ребенок))) Педагоги пусть себе думают, что хотят, это не повод делать ребенка "удобным" для общеобразовательной школы.

[Kisazaya]

Да вот я тоже про ребенка-то спрашиваю, вот в Монтессори-среде он хочет то, хочет это, это сначала, это потом, индивидуальный подход.... а тут он раз и попал в класс, где все вместе то, что в плане прописано и строго определенное количество часов... Он хочет рисовать, а ему говорят решай задачу, он хочет решить задачу а ему пиши диктант, то не заметят как руку тянул и хотел ответить, то вызовут к доске, а он сейчас не хочет никуда идти и ничего рассказывать, он петь хочет, желательно хором, с мамой))))) Ыыыыыыыыыыыыы))) Ребенку-то каково???

[kazangi]

странное представление - сначала ребенок в Монтессори среде, потом резко в школу... А родители так... мимо проходили, ребенка к школе не готовят, ничего не объясняют, с ребенком не занимаются, ничего ему не рассказывают... Уже писала выше - вряд ли кто-то в такие крайности кидается. Середина должна быть. И 6-7 летнему ребенку вполне можно объяснить, что такое школа и как в ней принято себя вести.

[Polixenia]

А когда Монтессори-среда заканчивается и начинается общеобразовательная средняя школа, что происходит с этими просто Другими, к которым найден особый подход в Монтессори-среде???

Когда я советовалась с подругой по поводу того, стоит или не стоит водить ребенка на занятия по методике Монтессори, она ответила, что это хорошо делать в дополнение к основному образованию. Потому что когда детки до определенного возраста развиваются ТОЛЬКО в этой среде, а в 10-11-12 лет попадают в обычную совковую школу, то у них возникают колоссальные трудности с адаптацией.

[Амина]

Интересная ссылка по теме: http://www.montessori-press.ru/commo...il.php?ID=1308