Рисование с детьми

Назрел вопрос. Как вы рисуете? Какие материалы применяете? Бумага, карандаши, какую технику?
Давайте в этой теме делиться находками и другими наблюдениями по теме.

Мы любим рисовать так. Я делаю контур восковым мелком, а сын кисточкой с гуашью или акварелью сверху покрывает. Контур при этом проступает сквозь акварель. Особенно нам последнее время нравится делать контур белым и пока не покроешь акварелью, не видно, что там нарисовано.

Очень понравились ссылки такие.
Возможно, вы найдете себе что-то интересное по ним.
http://ejka.ru/blog/risunok/405.html
http://www.risovashka.ru/index.php?o...=83&Itemid=128
http://www.howtodrawit.com
http://www.drawspace.com

Очень мне драконы тут нравятся http://www.howtodrawit.com/howtodrawadragon.html

ссылочки интересные, спасибо!
нам недавно подарили акварельные карандаши, они рисуют как обычные карандаши, а потом с помощью кисточки и воды получается эффект акварельных красок, осваиваем их сейчас..

а вчера нашла на лабиринте такие книжечки
Я рисую мир. Деревья http://www.labirint.ru/books/276573/
Я рисую мир. Космос http://www.labirint.ru/books/276574/,
причем их можно даже не покупать, там есть иллюстрации хорошего качества, все подробно и понятно.

источник http://semirina.livejournal.com/

Когда я прошу чью-нибудь маму показать детские рисунки, мама начинает отбирать те, которые ей нравятся.
А нравятся ей обычно те, которые нарисованы красиво и "похоже", по правилам.
Детские каракули и головоноги обычно пролистываются, как недостойные внимания.
Я, честно говоря, тоже дочкиных каракулей не сохранила.
Ибо и сама только недавно узнала, какой сакральный смысл несут все эти каляки-маляки.
Оказывается, если проследить внимательно за развитием "свободного детского рисования" (то есть не по образцу или заданию, а по свободной воле художника), то можно увидеть потрясающую логику и связь с психическим развитием малыша.
Сначала детка обнаруживает, что некоторые штуки могут оставлять следы. И тычет пишущей штукой, практически не глядя на бумагу (если это бумага).
Это - хаотические каракули.
Кстати, взрослому подделать такие каракули невозможно. Разве что под гипнозом.
Чуть позже кроха заметит, что этими следами ОН САМ может управлять.
Куда захочу - туда поведу карандаш!
Власть над следами.
Взрослому - ерунда, а ребенку - целое открытие. Он учится управлять движениями. Он с удовольствием тренирует эту способность. При каждом удобном случае.
Рисунки малыша - множество повторяющихся элементов. Это - циркулярные каракули.
Вот, например, очень прекрасные: http://semirina.livejournal.com/1876...eplyto=4882647
Их смысл в плане психического развития - отработка зрительно-моторной координации, связи "глаз-рука".
А потом начинается самое интересное: малыш осваивает пространство листа.
Каляки-маляки рисует не просто так, а выстраивая определенную композицию.
Рисунки в это время абсолютно не нравятся взрослым. Просто зачирканный лист, по их мнению.
Но исследователи утверждают, что именно в этот период закладывается способность к композиционному построению рисунка. И если этот период упущен, то научиться этому позже уже практически невозможно.

Если в это время ребенок начиркает на стене, а его отругают изо всех сил, он может перестать рисовать. Надолго. А то и навсегда.
Это блокировка рисования.
Ее можно снять, если правильно сопровождать в дальнейшем.

Увы, но когда малыш приносит свое творение - лист, где живут каряки-моряки, и они появляются одна за другой, накладываются друг на друга, прячутся, занимают свободные места, взрослые не видят этого буйства чувств. И начинают, как правило, учить ребенка рисовать: "Нарисуй солнышко! Смотри, вот так... вот так... и лучики..."
Или расспрашивают: " А это что ты нарисовал?", и грузят своими ассоциациями: "Это птичка, да? Какая хорошая птичка получилась!"
И ребенок порой привыкает в угоду взрослым придумывать, что он нарисовал. И поддакивать. И пододвигать листок маме: "Нарисуй, я не умею".
А это была ещё совсем даже не птичка. Это каряка-моряка. Развитые каракули.

А потом, в норме годам к двум или даже чуть раньше, появляется в рисунках круг. И внутри него - две точки.

Круг с точками - это первое изображение человека.
И вот с этого момента начинается новая эпоха - эпоха изобразительного рисования.
Вот теперь ребенок рисует "что-то". Вернее, кого-то.

И начинается потрясающая штука: ребенок сам изобретает язык, на котором выражает свой внутренний мир в рисунках.
И идет этот процесс лет до 7-8.
Удивительные открытия делает ребенок, который рисует сам, не по заданию и не хором. Потрясающие. Взрослому сроду до этого не додуматься, только самым гениальным.
Я была потрясена просто до фибров души.

Только одну вещь расскажу.
Мне давали ссылку на рисунок, где солнышко ложится спать (я надеюсь, мама сейчас прочитает и напомнит, где рисунок лежит - все комментарии перерыла, не могу найти)
Черная такая постелька, и кружочек -солнышко - над ней.

И (внимание!) в центре кружочка-солнышка - черное пятнышко. Солнышко помечено тем же цветом, что постелька.

И знаете почему?
Потому что уже в два года ребенок почувствовал, что если человек что-то думает сделать, то это уже как бы существует. Он отмечает психическое действие!
Солнышко думает лечь в черную постельку.
И малыш его помечает черным - рисует "солнышкину мысль".

Научить такому нельзя.
Нужно только не мешать.

Вот эта способность изображать особым языком особые вещи (маленький ребенок не рисует реальность, зачем? Она и так существует. Он рисует только то, что живет в его душе) актуальна до 8 лет примерно.
Дальше уже ребенку важно рисовать так, чтобы было похоже.
И вот тут только пора начинать учить.

А до этого - грамотно сопровождать.

источник http://semirina.livejournal.com/

http://soznatelno.ru/avtor/ozerova/8...-09-22-02.html

Марина Озерова, педагог, психолог:

Время от времени меня спрашивают о рисовании. Курс о рисовании я собирала по крупицам в течение многих лет, информации в сети или в литературе не так уж много, это моя излюбленная тема, и я ее не буду помещать в открытом доступе.

1. Первое, и главное: НЕ РИСУЙТЕ за ребенка. Ребенок должен САМ придумывать образ, иначе рисование как творческое занятие теряет смысл. Рисуя ему по его просьбе машинку, девочку, зайчика и т.п. вы только закрепляете шаблон, из которого потом не выбраться. Поскольку мышление у ребенка образное, это ограничение мышления, а не только изображения чего-либо. К этому же пункту относятся детские раскраски - совершенно ненужная вещь, внушающая ребенку невозможность собственного творчества.

2. Избавьтесь от фломастеров, поскольку они очень вредный материал. В чем их негативное влияние:
- они не дают возможность смешивать цвета;
- неестественные, слишком яркие цвета;
- не дают управлять собой, т.е. ребенку не нужно прикладывать усилия, так как при рисовании карандашом или мелком, фломастер почти не требует нажима. Невозможно регулировать нажим.

3. Любой нормально развивающийся ребенок на определенном этапе САМ дойдет до изображения конкретных образов. Запаситесь терпением, ждите, когда среди множества "каляк-маляк" вдруг появится что-то осмысленное. Ребенок САМ захочет изобразить нечто, не переживайте, и не забегайте вперед - не нужно нарушать естественный процесс.

4. Если ребенок учится у старших братьев или сестер, это не страшно, он может за ними повторять, авторитет детей он переступит, в отличие от вашего шаблона.

5. Обучать "правильному" рисованию, многоплановости изображения, наложению теней и прочему следует не ранее 10-11 лет, когда рисунок ребенка становится "правдоподобным".

ИГРА и ТВОРЧЕСТВО являются главными развивающими факторами в дошкольном возрасте. Помните об этом!

Мы еще пальчиковыми красками в ванной рисовать любим.

Kusya, спасибо за информацию про акварельные карандаши, не пробовали такие, присмотримся.
Ежик, мы в ванной не так чтобы любим, но несколько раз рисовали простой гуашью. Надо еще попробовать. Пальчиковые краски уж больно быстро расходуются и дорого стоят. А сама я их еще делать не научилась. Никто не знает рецепт пальчиковых красок? Надо, наверное, освоить самостоятельное изготовление.

Вот такой вариант знаю: 500 г муки, 2 ст. л. соли 2 ст. л. раст масла, добавить воды до консистенции сметаны, тщательно перемешать, лучше миксером и разлить в отдельные баночки, ну и добавить краситель, можно растительный (свекла, морковь и т.д.), можно красители для пасхальных яиц, ну или какие-либо другие. А вобще есть еще способ из крахмала, там варить надо, точно не знаю как.

Цитата:

---

Сообщение от Kusya

нам недавно подарили акварельные карандаши, они рисуют как обычные карандаши, а потом с помощью кисточки и воды получается эффект акварельных красок, осваиваем их сейчас..

---

А где можно купить такие акварельные карандаши?

такой же эффект, как и восковые мелки, дает свечка, мы часто тоже рисуем огарочками

Мы тоже свечками делали контуры.
Рисуем мы...лучше будет сказать чем мы только не рисуем, всем от чего только остаются следы, чаще всего конечно гуашью. А вот Анютка обожает просто ручками шариковыми рисовать, преимущественно синими. А также на чем только не рисуем, на стенах, мебели, белье, руках-ногах и даже на ковре раскрашиваем листики.

А мы пока все больше уважаем растительные трафареты)
Из картофеля, из яблока, можно из капусты мелкой.
Или простые трафаретики из губок хозяйственных (не фигурные, а просто губка сворачивается в штампик для удобства держания).
Карандаши мы используем восковые треугольные, или простые, но тоже треугольные, а поскольку кисточек треугольных я не видела пока, то ими не рисуем)))
На всяк.случай - вот треугольные мелки (у нас такие как раз) http://www.lillu.ru/published/public...52-016_enl.jpg

мы тоже трафаретами раньше много рисовали, но сейчас перерасли чтоль, не хотят, больше рисуют "полные картинки" со смыслом. А Соню это не цепляет, пока во всяком случае. Мы с ней начинали только, она пару раз поштампует и переходит на пальцы. Ей очень нравится окунать пальцы в краску и рисовать-мазюкать. Первый раз рисовала в 6 мес., вот так и прилюбила. Она вот буквально на днях рисовала ватными палочками минут 5, а потом пальцы запустила как обычно и визжит от удовольствия.

Губками удобно отрабатывать разные движения кисти руки, кистью так не получится, а для укрепления связок - отлично!
И как раз таки губкой очень удобно "полную картину" сделать, трехлетке большой лист кистью зарисовать сложно бывает, а губкой движения позволяют делать большие заштриховки.
Полезно любителям фломиков, которые не помогают ручки укреплять, иной раз смотришь на ребенка 2-3-4 лет, а у него карандашик/мелок/кисть просто пляшут даже в кулачке, тогда и выручает губка.
А еще много таких педантов бывает)))) Мой Ку из таких - не нра ощущения краски на ладони, только сейчас стал окунать пальцы в краску и с таким страдальчески-отвращенным видом рисует)))) Спрашиваю, раз не нра, зачем тогда рисуешь так "такая работа, что ж поделать",- со вздохом отвечает)))))) умора с них!

Ну может и удобно отрабатывать движения, я не спорю, но не буду же я заставлять. Рисовали так, да, но почему-то интерес угас. А вот насчет того, что карандаш пляшет, я не знаю даже что и сказать, вот у Меня Алешка как в 1,5 года взял в руки карандаш, правильно, крепко, так и не отпускает.
А как интересно принцесс и феечек губками рисовать-заштриховывать, а животных, природу, праздники разные, они в основном такого плана рисуют рисунки. Тонкой кисточкой контуры обводят, толстой разукрашивают.

Я помню, у нас был одно время прямо бум трафаретно-губковый. Мы на кусках обоев рисовали, благо мама отдала " связку" советских еще, бумажных обоев (пригодились). И на полу стилили, ползали почти голышом, а так как от красок "не оторвать" было, плавно переходили рисовать в ванну (чтоб отмыться сразу потом).
А то, что детки уморительны, это да! Я прочитала про Ку и улыбнулась, Юля у меня тоже пальчиковыми красками не рисовала, не нравилось, я ей чуть опущу пальчик в краску, чтоб показать, что к чему, а она, прям по инерции об себя вытирает. А вот Соня очень любит, да она и в еду руки совала и размазывала с удовольствием. И Анюта такая же. Вот правда старшие дети пальчиковыми не рисовали, потому как не знала я тогда таковых. Да и не знала что можно руками рисовать, а вот губками рисовали и даже кисти были с поролоном на конце.

Домик, спасибо тебе сердечное за процитированные статьи! Это наш больной вопрос, рисование... А я-то все думала, почему оно у нас не идет? А теперь поняла. Будем исправляться.

Насчет рисования контуров воском читала еще, что можно загадывать деткам загадки, а отгадки воском рисовать, чтобы они закрасили и увидели отгадку.

Цитата:

---

Сообщение от IRISCHKA

я не знаю даже что и сказать, вот у Меня Алешка как в 1,5 года взял в руки карандаш, правильно, крепко, так и не отпускает.

---

Ирин, так детки все разные! Ты про своих пишешь, а я говорю не конкретно, а вообще о том, что может быть и такое. И в подобных случаях широкое рисование очень хорошо помогает.
Ведь пинцетный захват не от природы у деток появляется, его развивать надо, у моего Ку в 9,5 месяцев уже пальчики складывались правильно,а у Ника лишь к 2-м годам где-то... а есть детки,что и в 4 не могут шепотку сложить или взять что-то пинцетным захватом, просто связки слабоваты или моторика нарушена/не развита..
Если у ребеночка нарушена/не сформирована мелкая моторика, то и рисовать он будет более крупные предметы, так сказать из зоны крупной моторики, чем слаженнее будет работа пальчиков и руки в дальнейшем, тем мельче и рисунки будут становиться. Это чисто Монтессорианская техника, она считала, и не безосновательно, что сначала нужно дать ребенку осознать то, что он будет делать на всех уровнях чувств, уж потом усложнять. То есть сначала писать букву, а уж потом её читать. И писать отнюдь не прибором, а пальчиком - сначала ощупывавшая букву, после повторяя контур на песке, манке. При таком подходе связки успевают укрепиться и формируется пинцетный захват, ребенок сразу и правильно, легко берет прибор для письма и уже не испытывает проблем с тем, как писать, какой рукой, что за буква. И почерк хороший ровный, потому что рука не пляшет, не устает.
Но при этом всегда есть детки, у которых связки крепки и им сразу просто удобно брать все пинцетным захватом, без особых усилий со стороны родителей)
Прошу прощения за многобукв)))))

Спасибо всем за много букв. Почерпнули для себя интересное. Будем пробовать с губками, огарками и карандашики треугольные поищу. Мы недавно купили камушки цветные. А ля вальдорфские. Рисуют обалденно, очень удобно располагаются в ручке, но, заразы, быстро кончаются.

Ой, Олесик - расскажи про камни, они как по ощущениям, как сухие мелки или как масляные/акварельные/восковые?
Я на них уже год смотрю, все думаю-купить не купить)

а мы рисуем тоже всем чем угодно! сейчас вот витражные краски полюбили. и по контурам готовым и просто так. они выдавливаются из тюбика - гоше уже сам процесс нравится, потом ложатся каплями. он делает несколько капель разного цвета, потом берет зубочистку и смешивает, смешивает, такие разводы интересные получаются))) вот сейчас этим занялся гошик плотно. а так мы никогда не рисуем с гошиком что то...он рисует сам по себе, что захочет. рисует в основном "двигатели", это круги такие, от него палочки какие то, точки..... может еще кучу всего нарисовать - это, говорит, сложный двигатель такой.... просила несколько раз только нарисовать что то: солнышко и папу для подарка папе! папу нарисовал отменно!!! )))))) сама не ожидала. я основываюсь на статьях марины озеровой. давно-давно уже прочитала, и до сих пор даже ничего другое и не читается про рисование. мне очень понравился подход.

Витражными у меня тоже любят рисовать, особенно старшие. А еще мы пластилином любим рисовать.

Цитата:

---

Сообщение от IRISCHKA

А где можно купить такие акварельные карандаши?

---

IRISCHKA, нам их подарили друзья из другого города, поэтому не могу сказать точно, где они были куплены.
вот нашла на Озоне, у нас такие http://www.ozon.ru/context/detail/id/7015604/.

..и витражи мы тоже очень любим! причем мне иногда кажется, что я их люблю даже больше, чем ребенок)) очень радовают эти яркие картинки на окошках...

Цитата:

---

Сообщение от kiara

Ой, Олесик - расскажи про камни, они как по ощущениям, как сухие мелки или как масляные/акварельные/восковые?
Я на них уже год смотрю, все думаю-купить не купить)

---

Оксан, ну вот я купила просто, как сопутствующую покупку, т.к. все равно ехал заказ из магазина, ну и добавила их, чтобы доставку оправдать (что невыгодно, конечно). В ручке ребенка они очень удобно лежат, сильно удобнее карандашика, но мы до этого не обращали внимание на форму пишущего предмета, но сейчас вижу, что да, ловчее держит. Они очень ярко пишут, там в составе натуральный воск и соя, никакой химии, не сухой след, а такой жирненький остается. Короче, Вещь!

А мы всем и вся и на всем рисуем... Начинали с пальчиковых красок, потом треугольные карандаши, просто карандаши, акварель, фломики и гуашь. И мелки восковые, и витражные краски, и для ванны краски от оранжевого слона) Арсений ходит на занятия в школу искусств, там они рисуют. Шаблоны, да, но ему инетерсно. Потом импровизирует дома) Недавно они рисовали тюльпаны в вазе, он подрисовал скатерть, а потом дома всякие разные цветы в упаковке, и в вазе, и в стакане, и в горшке рисовал)) И ручкой все обои разрисованы) Помню, ему 2,10 было, мы отдыхали в Голубицкой, он на стене нарисовал большой рисунок. Я говорю - ну зачем же, это же чужая стена, вдруг хозяевам не понравится?. А он удивленно - ну это же красота! =)

Какая прелесть!:) А я тоже на младшего все умилялась, что он также делал, везде-везде с упоением рисовал!... А потом в 2,3 пошли с ним на занятия рисованием... Ему нравилось сначала... А через месяц он перестал рисовать:( Практически вообще... Как и Артем когда-то... Теперь я понимаю, что не надо лезть со своим, со взрослым, спешить не надо с шаблонами.

девчонки, вот нужен совет. вы какими мелками рисуете, чтобы они потом при закрашивании красками проявлялись? я рисовала икеевскими восковыми, красили потом гуашью. ничего не проявилось....... чего я не так сделала то?

Цитата:

---

Сообщение от Веснушка

девчонки, вот нужен совет. вы какими мелками рисуете, чтобы они потом при закрашивании красками проявлялись? я рисовала икеевскими восковыми, красили потом гуашью. ничего не проявилось....... чего я не так сделала то?

---

Акварелью! Или гуашь водой разводить, чтоб пожиже была. А вообще лучше-таки не гуашь, а акварель!!

да, гуашь пожиже надо (можно даже поверх мелков сначала мокрой губкой пройтись, а потом уже рисовать).

Прослушала я тут несколько семинаров и поняла одну гениальную мысль, которая очень помогает рисовать с ребенком.

Не нужно рисовать ему шаблонные домики и солнышки, можно садиться рядом и рисовать все подряд, просто краской намешивать круги, если берет в руки пишуще-рисующий предмет, то комментировать в духе "какая классная линия, она пошла сначала в одну сторону, потом в другую, а тут повернула, какая плутовка хитрая, танцевать вздумала" и все в этом духе, главное без оценочных суждений, типа "похоже на кораблик, а тут слабоватенько, давай перерисовывай".
Еще здорово получается, если одушевлять их всех, карандаши живут своей жизнью, они ночуют в этой коробочке и видят сны про слонов, а кисточки в этой банке и им снится море, ну ка мы их сейчас разбудим, вставайте, сони, уже утро, пора рисовать!

Так интерес к выведению линий не угасает вообще, получается всегда удачно, линии живут своей жизнью, а со временем начинается чудо! Ребенок сам в своих линиях узнает интересные ему вещи. То там ему червяк померещится, то там динозавр, а т.к. линий он уже много выводил, то может ими танцевать-двигать в разные стороны и появляется свобода трактовки, и свобода изображения.

Очень часто ребенок, ведь, просто говорит: "Не получается, нарисуй!" У нас такое было, но воистину благодаря этим комментариям про линии, сын чаще берет в руки карандаши и рисует свободнее. И совсем уже не просит меня рисовать за него!

Девчонки, кто еще не читал книги Елены Макаровой про творчество, почитайте! Вы не пожалеете ни об одной минутке потраченной на чтение. Зато потом такое вдохновение появляется на творчество.
Книги ее издательство Самокат напечатало, первая книги называется "Освободите слона". В лабиринте они все есть http://www.labirint.ru/search/елена%...�карова/
Волшебная женщина!

Домик, спасибо! как раз очень надо! гошик ходит на рисование, а я все думаю, а надо ли.... буду лучше изучать предмет))))))))))

Цитата:

---

Сообщение от Домик в деревне

Девчонки, кто еще не читал книги Елены Макаровой про творчество, почитайте! Вы не пожалеете ни об одной минутке потраченной на чтение. Зато потом такое вдохновение появляется на творчество.
Книги ее издательство Самокат напечатало, первая книги называется "Освободите слона". В лабиринте они все есть http://www.labirint.ru/search/елена%...�карова/
Волшебная женщина!

---

О, у меня эти книги с лета в корзине лежат. Никак не закажу. А надо ведь! Спасибо!

надо, наверное, тоже почитать. а то я, похоже, чем-то отбила у ребенка желание рисовать вообще(((( туго с этим очень

Я вот своего старшего никогда не учила рисовать и не учу. Если раньше он рисовал одни абстракции и смешивал цвета, то сейчас говорит: "Хочу нарисовать слона" и если не знает, как же его нарисовать, то мы либо берем игрушку-фигурку слона (где он изображен достоверно), либо смотрим фотографии слона в книге... И он сам рисует. Я в принципе против стандартного подхода:ова-овал-четыре ноги и т.д. Фрукты, вазы мы с натуры рисуем - что есть в холодильнике, то и рисуем.

Прочитала, что книга называется "Освободить слона" - и я тут про слона)))))))))))))))))))))

Мы недавно начали вместе рисовать. Точнее освоили технику превращения "каляк-маляк" в "шедевры". Карандашами мы рисуем, конечно, но больше красками. Искала в интернете, что-нибудь интересное для полезного времяпровождения. На сайте "Школы семи гномов" наткнулась на статью "Каляки-маляки: веселые превращения" Вуаля...! Ммы теперь умеем любую кляксу оживлять, превращать в котят, медвежат, колобков, ежиков..машинки тоже рисуем. Главное, ребенку это нравится! Также мы обожаем пальчиками рисовать. Сначала доча разукрасила все стены. Потом я ей нарезала большие куски старых обоев, разложила на полу..вот она и возится там. У нас даже специальный "наряд" маляра для этого есть. Уже раз в 5 или 6 покупаю…быстро заканчивает. Недавно заказала на этом же сайте со штампиками (птички, уточки). Оч здорово! Так понравилось!

Kerry, очень интересно, спасибо!
А сколько вашим деткам? Расскажите о себе!

а нам почти два... мы веселые и вредные...очень любим кашеварить, изображать из себя музыкантов, бренча по крышкам, танцевать под заводные песни и читать книжки)))*YAHOO*

Классно! )))))))))